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高考復讀生家長的角色定位和心理調試

2011-09-21 22:06:55 來源:綿陽高新區實驗中學(綿高實中)教育信息網 瀏覽:2490
高考復讀生的家長,已經和孩子一起經過了一次,有的是兩次高考的磨練和洗禮,從理論上講,家長們已經積累了相當多的助考經驗。但是事實上,每逢高考時,身經百戰的家長們也仍然會表現出異常的不知所措或者過分地關注……

 正因為高考在高考復讀生和家長心目中有著一種特別重大的意義,在有的高考復讀生的家庭里,常常出現很多共同的變化和特點。家庭關系有緊張的趨勢,家長和考生之間,不能相互理解。高考畢竟不是家長的,所以,如果家長的心態沒有調整好,家長的角色沒有把握好,那么在高考關頭,家長不僅沒有幫到孩子的忙,而且可能會給孩子帶來很多麻煩。

 每年一度的高考,無論從社會還是個人的角度看,都被賦予了愈來愈濃重的感情色彩。尤其是高考復讀生愁高考,因為來自家庭和社會的壓力讓他們難以承受。對于他們來說,高考是一次“極限沖擊”。在高強度的復習中,不僅要面臨心理、生理的壓力,還要承受來自家庭、社會的壓力。

 高考復讀生父母更憂高考,如果這次又考不上,孩子的出路在哪里?一位考生家長就曾這樣說過,“現在社會競爭太激烈,工作難找。孩子不懂,他們輸不起啊,考不上大學還有什么希望?”“孩子沒希望了,今后自己還能指望誰呢?”“如果孩子考不上大學,后果簡直不敢想象……”

 正是因為家長不恰當的預期,導致高考變成了孩子心中不得不跨越的禁區。

 除此之外,家長朋友們的心理健康也日益得到更多的關注,許多家長比孩子還要焦慮,比孩子還要緊張。隨著這種緊張情緒而來的生理反應,就是心慌、易躁、易怒、失眠、食欲不振等。

 可想而知,在這種狀態下的家長如何能和孩子一起來坦然面對高考,更不要說如何幫助孩子來笑迎高考了!

 我們很多家長已經發現了緊張是一種會“傳染”的情緒,高考前的父母經常會把這種情緒“傳染”給自己的孩子。雖然很多家長口頭上說“不給孩子壓力”,但平時自己卻有意無意表現出很多緊張情緒,如坐立不安、過度關心孩子身體。不厭其煩地送飯送湯或積極為孩子購買這樣、那樣的輔導參考材料等。家長的種種表現會給孩子心理暗示,反而加重他們的心理壓力。

 所以,您在一味關心您的孩子的同時,不妨也關心一下自己,看看自己是不是已經處于焦慮的警戒線上了。要知道,只有孩子的后盾——家長的心理狀態足夠好,孩子才有可能調整好自己的迎考心態。家長就好比一道安全底線,安全底線一崩潰,那么這場高考之戰就難打了!家長的安全底線守好了,守對了,就是對孩子最大的支持了!

 許多家長把圍繞學校教育抓孩子的學習,放在了自身職責的首位。比如有52.5%的家長“為孩子安排課余學習的內容”;有34.6%的家長“陪著孩子做功課”;在家庭中家長與孩子談話的主題,有高達93.4%是孩子的“學習”,73%是“學校的事情”。可見,在孩子和家長互動中,學習成了主要內容、由此可見,家長完全把自己的角色定位為孩子的“助學者”,其他方面幾乎被忽視了。

 家長角色的錯位,首先體現在教育觀念上的偏差,對成才標準的早期界定,不是完全取決于一個人的考分和成績。教育不可能只是文化教育,還應包括品德、生活能力等方面的教育和培養。正因為家長對人才標準的片面理解,忽略了“成人”教育,這必然導致家長把視野局限在孩子的學習成績上。所以,在高考來臨之前,家長也會有“成敗在此一舉”的心理、其次,家長角色錯位還是出于一種補償心理的作用,把孩子將來的出人頭地當做對自己沒有得到的和失去的東西補償……于是便產生了一系列的家長角色錯位之害。

 家長過于關注孩子的學習,而忽視了孩子在成長中的不同階段的心理需要是不同的,這樣就阻礙了孩子社會化的正常發展。

 家長“越俎代庖”,總是試圖幫助孩子,甚至代替孩子做他們分內的事情。在高考前,家長的角色不可能是“主考”,而僅僅是“助考”。

 無論是孩子的成長過程中,還是在面臨高考當口,家長的期望值或者心態的調整都是至關重要的。

 每一位為人父母者都希望把自己的孩子培養成為優秀人才。當今,隨著社會競爭的加劇,人們對孩子成龍成鳳的期望更加強烈。在這種期望里,家長對孩子的學業成績的關注超過一切,經常有家長向老師問詢孩子的學業表現,對于孩子學習成績不理想的,家長有的能理解對之,有的則一味埋怨孩子太笨,無能。對孩子報以很高的期望值,尤其把這種期望值以很多不恰當的方式表現出來,反而給孩子增添更多的負擔。

 很重要的一點就是有些父母都對孩子認識不夠全面,產生了不合理信念,從而對孩子有過高的期望。作為家長,既然過去是不可改變的,那么從現在開始,找一個恰當的平衡點,看看自己對孩子的高期望值是不是已在你的一言一行中悄悄的表現出來,而且給你的孩子造成了負面的影響了。

 除此之外,孩子自己的期望值也不能不切實際,這需要家長朋友們注意。因為合理的期望能成為學習的動力,高期望將成為學習的壓力。應考前心態的調整,就要求考生設置合理的期望,減輕心理壓力。如何設置合理期望呢?首先作為家長不能一味施壓,同時要協助孩子根據自己的實際水平,適當提高要求,將期望控制在“跳一跳,夠得著”的范圍內。尤其是要遵循最近發展區的規律,通過自己的努力便可達到設置的目標和期望。如果目標和期望設置不合理,尤其是過高期望會產生有成就而沒有成就感、已經很優秀但總不滿足的情況,從而進一步加重心理負擔。

 所以,只要家長能夠合理調整自己的期望值,不要把高考看成是孩子人生路上唯一的轉折點,那么您作為一名考生家長,已經成功了一半。當好您孩子的“助推器”,您的心理呵護對孩子的順利應考非常關鍵!

 高考既是考學生,也是考家長,在高三這個關鍵期,家長的一言一行都會影響到孩子。因此家長和孩子需要一起來調整好心態,溫馨安寧的家庭是孩子最堅實的后盾。

 家長要學會給孩子心靈減負,培養孩子感動和善良的心理。要突破那種把孩子的身體成長情況和學習情況作為關心的重點,而往往忽視孩子心靈成長的誤區。以往父母常常在無意間就冷漠了孩子的愛心,只知道為孩子付出愛,而忘記了接受孩子給予的愛。由此孩子的心靈世界也慢慢變得冷漠了,父母卻全然不知。其實,心理狀態如何會直接影響到孩子的考試成績,一個心理狀態好的高考考生成績可以提高60——100分,反之則會降低50分左右。

 盡管高考是孩子的高考,但是家長的應考心態不可避免地也受到其影響。那么從現在開始就好好調整家長自己的應考心態吧!家長在孩子高考前的一言一行,一舉一動都會通過暗示、模仿、感染等心理機制影響到孩子的心態,因此,高考前不僅孩子要調整好心態,家長也要調適心理,使盡全身解數來助考!

 作者簡介:李豫成老師,著名高考心理指導、高考增分訓練指導、高考志愿填報指導專家;國家高級心理教練;中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題項目“自主學習與中高考全程教練指導的研究與實踐”課題組組長。幾年來,指導、訓練、幫助數千名高考生順利通過高考,填報、選擇了適合自己的專業,進入理想的大學學習,圓了大學夢。

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